Запись на
первую встречу
первую встречу
Вы можете начать изучать иностранный язык уже завтра!
Просто выберите любое удобное Вам время ознакомительной встречи в форме ниже!
Просто выберите любое удобное Вам время ознакомительной встречи в форме ниже!
Первая встреча бесплатна
Запись на тестирование
ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ: МЕТОДИЧЕСКИЕ ПРОГРАММЫ
Наши программы повышения квалификации будут интересны преподавателям всех типов школ, системы профессионального (среднего и высшего) и дополнительного образования, а также тем, кто занимается частной практикой.
Мы рады предложить вам разнообразные программы повышения квалификации, учитывающие ваши интересы и возможности.
Все программы объединяет общая идея – научить педагогов максимально активизировать речевую деятельность учеников. Мы делимся секретами создания увлекательных и запоминающихся занятий, на которых учат общению на иностранном языке, развивают учеников и помогают им раскрыть свои способности.
Обучение в «Школе Китайгородской» проходит в форме нестандартных лекций, практикумов и творческих мастерских. У каждой программы повышения квалификации преподавателей есть свой «практический выход». Под руководством опытных методистов каждый участник в ходе курса создаст свои варианты сценариев уроков, языковых и ролевых игр, групповых дискуссий, которые будут использоваться в реальной практике.
По окончании курса обучения слушателям выдается удостоверение о повышении квалификации установленного образца или сертификат участника.
Все программы объединяет общая идея – научить педагогов максимально активизировать речевую деятельность учеников. Мы делимся секретами создания увлекательных и запоминающихся занятий, на которых учат общению на иностранном языке, развивают учеников и помогают им раскрыть свои способности.
Обучение в «Школе Китайгородской» проходит в форме нестандартных лекций, практикумов и творческих мастерских. У каждой программы повышения квалификации преподавателей есть свой «практический выход». Под руководством опытных методистов каждый участник в ходе курса создаст свои варианты сценариев уроков, языковых и ролевых игр, групповых дискуссий, которые будут использоваться в реальной практике.
По окончании курса обучения слушателям выдается удостоверение о повышении квалификации установленного образца или сертификат участника.
НАШИ МЕТОДИЧЕСКИЕ ПРОГРАММЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЕЙ
офлайн и онлайн
офлайн и онлайн
НАШИ ПРОГРАММЫ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ.
ПСИХОЛОГИЯ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ.
ПСИХОЛОГИЯ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ.
МЕТОДИЧЕСКИЕ ОФЛАЙН-ПРОГРАММЫ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ
ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ
ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ
Пройдите программы повышения квалификации по актуальным для вас направлениям!
НАШИ ВЕБИНАРЫ
Ведущие: Лариса Исааковна Каминская, ведущий методист, доцент;
Наталия Петровна Лукьянова, руководитель программ ДПО Школы Китайгородской.
Наталия Петровна Лукьянова, руководитель программ ДПО Школы Китайгородской.
Вебинар "Школа Китайгородской: всё, что вы хотите знать о нашем курсе повышения квалификации для преподавателей"
В преддверии онлайн-курса для преподавателей "Как обучать общению на иностранном языке: принципы и технология Метода Китайгородской, мы с радостью ответили на ваши вопросы.
Наш богатый опыт в области повышения квалификации преподавателей, равно как и многочисленные благодарные отклики слушателей позволяют надеяться, что проводимые Школой вебинары, онлайн-курсы и программы будут интересны и полезны многим представителям прекрасной и столь необходимой профессии педагога.
Наш богатый опыт в области повышения квалификации преподавателей, равно как и многочисленные благодарные отклики слушателей позволяют надеяться, что проводимые Школой вебинары, онлайн-курсы и программы будут интересны и полезны многим представителям прекрасной и столь необходимой профессии педагога.
100 часов
«Как обучать общению на иностранном языке: принципы и технология Метода Китайгородской».
Это интенсивный двухнедельный курс повышения квалификации для преподавателей любых иностранных языков, работающих в высших и средних учебных заведениях, на курсах, в системе дополнительного образования, а также для тех, кто занимается частной практикой. Обучение проводится в течение двух недель ежедневно (суббота и воскресенье – выходные) с 10-00 до 17-30.
В ходе данного курса вы познакомитесь с принципами, технологией и приемами обучения, которые могут быть эффективно использованы для формирования коммуникативной компетенции и развития навыков устной речи на иностранном языке.
Особенностью этой программы повышения квалификации является ее ярко выраженная практическая направленность. Программа обучения включает интерактивные лекции, тренинги, творческие мастерские и педагогическую практику, в течение которой слушатели курса под руководством ведущих преподавателей Школы Китайгородской создают и демонстрируют сценарий урока, основанный на учебных материалах, используемых ими в своей работе.
Этот курс повышения квалификации способствует развитию творческого потенциала педагогов и существенно повышает уровень профессионального мастерства, дарит много открытий и положительных эмоций.
Продолжительность курса - 100 ч.
По окончании обучения выдается удостоверение повышения квалификации установленного образца.
В ходе данного курса вы познакомитесь с принципами, технологией и приемами обучения, которые могут быть эффективно использованы для формирования коммуникативной компетенции и развития навыков устной речи на иностранном языке.
Особенностью этой программы повышения квалификации является ее ярко выраженная практическая направленность. Программа обучения включает интерактивные лекции, тренинги, творческие мастерские и педагогическую практику, в течение которой слушатели курса под руководством ведущих преподавателей Школы Китайгородской создают и демонстрируют сценарий урока, основанный на учебных материалах, используемых ими в своей работе.
Этот курс повышения квалификации способствует развитию творческого потенциала педагогов и существенно повышает уровень профессионального мастерства, дарит много открытий и положительных эмоций.
Продолжительность курса - 100 ч.
По окончании обучения выдается удостоверение повышения квалификации установленного образца.
72 часа
"Активизация иноязычной речевой деятельности".
Данная программа повышения квалификации преподавателей направлена на практическое овладение слушателями курса навыками активизации речевого общения на иностранном языке за счет использования наиболее эффективных технологий, в частности метода проф. Г.А.Китайгородской "Активизация возможностей личности и коллектива". На интерактивных лекциях, методических семинарах и тренингах большое внимание уделяется приемам создания мотивации речевой деятельности учащихся, коммуникативным упражнениям, психологическим основам обучения общению на иностранном языке, организации группового взаимодействия на уроке.
16 часов
"Языковые игры в обучении грамматике, лексике и работе над произношением".
Цель данной программы - совершенствование профессиональных компетенций учителей иностранных языков в области использования и создания языковых игр как средства и приема обучения.
Курс позволит существенно расширить арсенал ярких и эффективных методических приемов формирования и совершенствования лексических, фонетических и грамматических навыков. Участники программы узнают, как использовать игру при объяснении, закреплении и контроле изучаемого языкового материала, как с помощью игр обеспечить лучшее понимание и использование грамматических правил в речи; познакомятся с играми и приемами работы над произношением на уроках иностранного языка, различными вариантами фонетических зарядок.
Каждый блок включает в себя творческую мастерскую по созданию своих вариантов игр, которые отвечают целям и задачам преподаваемых участниками курсов.
Программа проходит на русском языке с примерами игр на английском.
Курс позволит существенно расширить арсенал ярких и эффективных методических приемов формирования и совершенствования лексических, фонетических и грамматических навыков. Участники программы узнают, как использовать игру при объяснении, закреплении и контроле изучаемого языкового материала, как с помощью игр обеспечить лучшее понимание и использование грамматических правил в речи; познакомятся с играми и приемами работы над произношением на уроках иностранного языка, различными вариантами фонетических зарядок.
Каждый блок включает в себя творческую мастерскую по созданию своих вариантов игр, которые отвечают целям и задачам преподаваемых участниками курсов.
Программа проходит на русском языке с примерами игр на английском.
16 акад. часов
Курс повышения квалификации "Языковые игры в обучении грамматике, лексике и работе над произношением", 16 акад. часов
Цель данной программы - совершенствование профессиональных компетенций учителей иностранных языков в области использования и создания языковых игр как средства и приема обучения.
Наш курс позволит существенно расширить арсенал ярких и эффективных методических приемов формирования и совершенствования лексических, фонетических и грамматических навыков. Вы узнаете, как использовать игру при объяснении, закреплении и контроле изучаемого языкового материала, как с помощью игр обеспечить лучшее понимание и использование наиболее важных грамматических явлений в речи; вы познакомитесь с приемами работы над произношением, различными вариантами фонетических зарядок.
Предлагаемые в курсе языковые игры могут быть использованы как на офлайн, так и на онлайн-уроках иностранного языка.
Курс состоит из лекции и трех вебинаров. Вебинары проводятся на платформе zoom.us. Данная платформа позволяет участникам принимать участие в обсуждении, общаться друг с другом и с ведущим в прямом эфире.
Стоимость обучения – 8000 рублей.
По окончании обучения предоставляется удостоверение о повышении квалификации в электронном виде.
Расписание онлайн-курса:
1 день: 18.00 – 19.00 - Давайте познакомимся!
Просмотр лекции канд. псих.н. А. Г. Митиной «Способы активизации учащихся на уроках иностранного языка. Игровая деятельность в обучении», длительность 2 акад. ч. (просмотр в индивидуальном порядке, доступ по ссылке)
2 день: «Языковые игры в обучении грамматике», 4 акад. часа, 18.00 – 19.30 и 19.45 - 21.15
3 день: «Языковые игры в обучении лексике», 4 акад. ч., 18.00 – 19.30 и 19.45 - 21.15
4 день: «Языковые игры в работе над произношением», 3 акад. ч., 18.00 - 20.30
Программа проходит на русском языке с примерами игр на английском.
Наш курс позволит существенно расширить арсенал ярких и эффективных методических приемов формирования и совершенствования лексических, фонетических и грамматических навыков. Вы узнаете, как использовать игру при объяснении, закреплении и контроле изучаемого языкового материала, как с помощью игр обеспечить лучшее понимание и использование наиболее важных грамматических явлений в речи; вы познакомитесь с приемами работы над произношением, различными вариантами фонетических зарядок.
Предлагаемые в курсе языковые игры могут быть использованы как на офлайн, так и на онлайн-уроках иностранного языка.
Курс состоит из лекции и трех вебинаров. Вебинары проводятся на платформе zoom.us. Данная платформа позволяет участникам принимать участие в обсуждении, общаться друг с другом и с ведущим в прямом эфире.
Стоимость обучения – 8000 рублей.
По окончании обучения предоставляется удостоверение о повышении квалификации в электронном виде.
Расписание онлайн-курса:
1 день: 18.00 – 19.00 - Давайте познакомимся!
Просмотр лекции канд. псих.н. А. Г. Митиной «Способы активизации учащихся на уроках иностранного языка. Игровая деятельность в обучении», длительность 2 акад. ч. (просмотр в индивидуальном порядке, доступ по ссылке)
2 день: «Языковые игры в обучении грамматике», 4 акад. часа, 18.00 – 19.30 и 19.45 - 21.15
3 день: «Языковые игры в обучении лексике», 4 акад. ч., 18.00 – 19.30 и 19.45 - 21.15
4 день: «Языковые игры в работе над произношением», 3 акад. ч., 18.00 - 20.30
Программа проходит на русском языке с примерами игр на английском.
30 акад. часов
Онлайн-курс "КАК ОБУЧАТЬ ОБЩЕНИЮ НА ИНОСТРАННОМ ЯЗЫКЕ. МЕТОД КИТАЙГОРОДСКОЙ В ПОМОЩЬ УЧИТЕЛЮ".
Приглашаем вас в нашу творческую онлайн-лабораторию, где мы будем работать вместе с вами в "прямом эфире" на платформе Zoom.
Мы рассмотрим проблемы, с которыми сталкивается учитель, и обсудим пути их разрешения:
Наш курс – это возможность активизировать свой творческий потенциал и сразу же применить на практике знания, полученные во время обучения.
Продолжительность курса обучения: 30 академических часов, 2 раза в неделю по 3 академических часа.
По окончании обучения слушателям выдается электронное удостоверение о повышении квалификации.
Мы рассмотрим проблемы, с которыми сталкивается учитель, и обсудим пути их разрешения:
- как управлять вниманием на уроке;
- как создать такой сценарий урока, чтобы у учеников возникло желание, а потом сформировалось умение общаться на иностранном языке;
- как обеспечить эффективное восприятие, понимание и запоминание нового учебного материала;
- какие задания предложить, чтобы ученики хотели и могли их выполнить;
- как работать с учебными текстами на уроке;
- как организовать групповое взаимодействие;
- как сделать, чтобы ученики слушали друг друга, работая в мини-группе, и активно обсуждали результаты работы со всеми;
- как психологически грамотно оценивать работу ученика;
- как создавать благоприятную, творческую атмосферу на занятии, способствующую активизации возможностей личности ученика и учителя.
Наш курс – это возможность активизировать свой творческий потенциал и сразу же применить на практике знания, полученные во время обучения.
Продолжительность курса обучения: 30 академических часов, 2 раза в неделю по 3 академических часа.
По окончании обучения слушателям выдается электронное удостоверение о повышении квалификации.
Content Oriented Web
Make great presentations, longreads, and landing pages, as well as photo stories, blogs, lookbooks, and all other kinds of content oriented projects.
5 часов
Творческая мастерская «There is Music in the Air!» (Музыка в обучении)
Вы узнаете, как использовать обучающий и эмоциональный потенциал музыки на уроках, как песни помогают усвоить трудный языковой и речевой материал, какие приемы работы с песнями являются наиболее эффективными и увлекательными.
Вы почувствуете на себе, как музыка помогает создать комфортную атмосферу на уроке и снимает барьеры, как управляет темпоритмом занятия, содействует сплочению учебной группы и знакомит с культурным наследием страны изучаемого языка.
По окончании выдается сертификат участника программы.
Вы почувствуете на себе, как музыка помогает создать комфортную атмосферу на уроке и снимает барьеры, как управляет темпоритмом занятия, содействует сплочению учебной группы и знакомит с культурным наследием страны изучаемого языка.
По окончании выдается сертификат участника программы.
50 часов
Курс для преподавателей русского языка как иностранного.
"Учим иностранцев общаться на русском языке: современные концепции, технологии и приемы".
"Учим иностранцев общаться на русском языке: современные концепции, технологии и приемы".
В ходе курса вы узнаете, как использовать принципы, технологию и эффективные приемы Метода профессора Г.А.Китайгородской «Активизация возможностей личности и коллектива» для развития речевой деятельности при обучении РКИ.
Проблематика курса связана с такими методическими вопросами, как:
Продолжительность курса - 50 ч.
Стоимость 28 000 руб.
Проблематика курса связана с такими методическими вопросами, как:
- отбор и распределение учебного материала в курсе для начинающих;
- эффективные способы предъявления нового учебного материала,
- последовательность введения грамматического материала на начальном этапе обучения РКИ,
- система коммуникативных упражнений и т.п.
Продолжительность курса - 50 ч.
Стоимость 28 000 руб.
"Дискуссия как средство обучения общению".
Двухдневный тренинг посвящен использованию различных дискуссионных форм (ролевая игра, круглый стол, групповая дискуссия и панельная дискуссия) в преподавании иностранных языков. Мы раскроем секреты стратегии и технологии проведения этих видов дискуссий, и участники получат практические рекомендации, как сделать обсуждения на занятиях интересными и эффективными.
РОЛЕВАЯ ИГРА: Мы детально разберем процесс подготовки ролевой игры, проанализируем содержание ролевых карточек, поговорим о том, как преодолевать трудности, возникающие в процессе подготовки и проведения ролевой игры. И, конечно, потренируемся: мы создадим ролевую игру, пропишем карточки и сыграем в нее. А на «последействии» проведем детальный анализ данной игры.
КРУГЛЫЙ СТОЛ: Мы разберемся, в чем отличие ролевой игры и круглого стола, под руководством ведущего преподавателя разработаем «круглый стол» по предложенной проблеме, поговорим о важности преамбулы и технике ее создания.
ГРУППОВАЯ ДИСКУССИЯ: Мы расскажем о важности понимания отличия темы дискуссии от ее проблемы, групповой дискуссии от дебатов, поговорим об эффективности групповой дискуссии, о том, как лучше сделать "подводку" к теме, сформулировать проблему, выстроить «тело» дискуссии. Мы затронем теорию аргументации, разработаем план групповой дискуссии и проведем ее (с последующим анализом). Также мы уделим внимание анализу тех сложностей, которые часто возникают при проведении групповой дискуссии, и найдем способы их решения.
ПАНЕЛЬНАЯ ДИСКУССИЯ: На тренинге мы поговорим о том, как правильно выбрать время и цель панельной дискуссии, как ее эффективно организовать и как провести.
Финал двухдневного тренинга будет включать обратную связь со стороны участников и подведение итогов со стороны ведущего преподавателя. Будут сформулированы некоторые итоговые рекомендации, касающиеся использования дискуссионных форм в обучении.
Стоимость 12 000 руб.
РОЛЕВАЯ ИГРА: Мы детально разберем процесс подготовки ролевой игры, проанализируем содержание ролевых карточек, поговорим о том, как преодолевать трудности, возникающие в процессе подготовки и проведения ролевой игры. И, конечно, потренируемся: мы создадим ролевую игру, пропишем карточки и сыграем в нее. А на «последействии» проведем детальный анализ данной игры.
КРУГЛЫЙ СТОЛ: Мы разберемся, в чем отличие ролевой игры и круглого стола, под руководством ведущего преподавателя разработаем «круглый стол» по предложенной проблеме, поговорим о важности преамбулы и технике ее создания.
ГРУППОВАЯ ДИСКУССИЯ: Мы расскажем о важности понимания отличия темы дискуссии от ее проблемы, групповой дискуссии от дебатов, поговорим об эффективности групповой дискуссии, о том, как лучше сделать "подводку" к теме, сформулировать проблему, выстроить «тело» дискуссии. Мы затронем теорию аргументации, разработаем план групповой дискуссии и проведем ее (с последующим анализом). Также мы уделим внимание анализу тех сложностей, которые часто возникают при проведении групповой дискуссии, и найдем способы их решения.
ПАНЕЛЬНАЯ ДИСКУССИЯ: На тренинге мы поговорим о том, как правильно выбрать время и цель панельной дискуссии, как ее эффективно организовать и как провести.
Финал двухдневного тренинга будет включать обратную связь со стороны участников и подведение итогов со стороны ведущего преподавателя. Будут сформулированы некоторые итоговые рекомендации, касающиеся использования дискуссионных форм в обучении.
Стоимость 12 000 руб.
«Психологическая компетентность педагога: мотивация, оценивание и формирование самооценки учащихся».
Это двухдневный интенсивный курс (16 часов) повышения квалификации для преподавателей любых учебных предметов. Интерактивные лекции, групповые дискуссии, практикумы и элементы психологического тренинга помогут преподавателям разобраться с одной из самых актуальных проблем - как сделать так, чтобы ученики хотели учиться. Самое мощное средство воздействия – это оценка во всех ее видах. Этим инструментом педагог пользуется постоянно, но далеко не всегда осознает последствия его применения. В ходе занятий слушатели подробно проанализируют, как и почему оценка воздействует на самооценку, характер и результаты деятельности, на становление личностных качеств и развитие отношений с окружающими.
Желание учиться возникает обязательно, если человек чувствует, что в ходе обучения он становится лучше. А усиливается, если он еще и понимает, что именно для этого надо делать. Поэтому в программе курса:
Стоимость курса (16 академических часов) - 12000 руб.
Желание учиться возникает обязательно, если человек чувствует, что в ходе обучения он становится лучше. А усиливается, если он еще и понимает, что именно для этого надо делать. Поэтому в программе курса:
- обучение формулировкам мотивирующих оценочных высказываний и способам создания продуктивных установок «на рост»;
- тренировка в конструктивной похвале и критике в случае успехов и неудач;
- практикум по качественной дифференцированной оценке различных видов учебной активности и созданию программы совершенствования навыков;
- работа с собственной самооценкой и установками.
Стоимость курса (16 академических часов) - 12000 руб.
9 апреля с 18.00 до 19.00
Урок иностранного языка онлайн и офлайн: характерные черты, особенности и структура.
Урок иностранного языка онлайн и офлайн: характерные черты, особенности и структура.
Научно-образовательный центр «Школа Китайгородской» - это место, где любят и умеют учить. Наши вебинары призваны дать возможность широкому кругу преподавателей познакомиться с нашим опытом преподавания иностранных языков и взглядами на образование в целом.
Лариса Исааковна Каминская, ведущий методист «Школы Китайгородской», приглашает вас на вебинар « Какие черты современного урока важно и возможно сохранить при проведении обучения онлайн». Будут рассмотрены следующие проблемы:
- типы и структура различных занятий,
- как активизировать внимание учащихся и обеспечить их вовлеченность в учебную деятельность,
- смена видов деятельности и заданий на уроке. Понятие "эмоциональная кривая", темпо-ритм урока и его значение, и другие вопросы,
- работа преподавателя при подготовке онлайн урока, во время его проведения и после урока.
Присылайте свои вопросы, касающиеся различных проблем преподавания и общения с учениками, мы с удовольствием на них ответим.
Количество мест ограничено - 30 человек. Стоимость участия 550 руб. После эфира можно приобрести запись.
Лариса Исааковна Каминская, ведущий методист «Школы Китайгородской», приглашает вас на вебинар « Какие черты современного урока важно и возможно сохранить при проведении обучения онлайн». Будут рассмотрены следующие проблемы:
- типы и структура различных занятий,
- как активизировать внимание учащихся и обеспечить их вовлеченность в учебную деятельность,
- смена видов деятельности и заданий на уроке. Понятие "эмоциональная кривая", темпо-ритм урока и его значение, и другие вопросы,
- работа преподавателя при подготовке онлайн урока, во время его проведения и после урока.
Присылайте свои вопросы, касающиеся различных проблем преподавания и общения с учениками, мы с удовольствием на них ответим.
Количество мест ограничено - 30 человек. Стоимость участия 550 руб. После эфира можно приобрести запись.
9 апреля с 18.00 до 19.00
Урок иностранного языка онлайн и офлайн: характерные черты, особенности и структура.
Урок иностранного языка онлайн и офлайн: характерные черты, особенности и структура.
Научно-образовательный центр «Школа Китайгородской» - это место, где любят и умеют учить. Наши вебинары призваны дать возможность широкому кругу преподавателей познакомиться с нашим опытом преподавания иностранных языков и взглядами на образование в целом.
Лариса Исааковна Каминская, ведущий методист «Школы Китайгородской», приглашает вас на вебинар « Какие черты современного урока важно и возможно сохранить при проведении обучения онлайн». Будут рассмотрены следующие проблемы:
- типы и структура различных занятий,
- как активизировать внимание учащихся и обеспечить их вовлеченность в учебную деятельность,
- смена видов деятельности и заданий на уроке. Понятие "эмоциональная кривая", темпо-ритм урока и его значение, и другие вопросы,
- работа преподавателя при подготовке онлайн урока, во время его проведения и после урока.
Присылайте свои вопросы, касающиеся различных проблем преподавания и общения с учениками, мы с удовольствием на них ответим.
Количество мест ограничено - 30 человек. Стоимость участия 550 руб. После эфира можно приобрести запись.
Лариса Исааковна Каминская, ведущий методист «Школы Китайгородской», приглашает вас на вебинар « Какие черты современного урока важно и возможно сохранить при проведении обучения онлайн». Будут рассмотрены следующие проблемы:
- типы и структура различных занятий,
- как активизировать внимание учащихся и обеспечить их вовлеченность в учебную деятельность,
- смена видов деятельности и заданий на уроке. Понятие "эмоциональная кривая", темпо-ритм урока и его значение, и другие вопросы,
- работа преподавателя при подготовке онлайн урока, во время его проведения и после урока.
Присылайте свои вопросы, касающиеся различных проблем преподавания и общения с учениками, мы с удовольствием на них ответим.
Количество мест ограничено - 30 человек. Стоимость участия 550 руб. После эфира можно приобрести запись.
Программа дополнительного профессионального образования, 16 академ. часов
«Психологическая компетентность педагога: мотивация, оценивание и формирование самооценки учащихся».
Расписание занятий
1 день
1 день
- Виды потребностей и мотивов.
- Механизм подкрепления и его место в формировании навыков.
- Установка и влияние разных типов установок на формирование навыков, характер и самооценку.
- Похвала и критика.
- Как создавать продуктивные установки «на рост» в случае успехов и неудач.
- Изучение собственных установок.
- Влияние оценки на мотивацию, деятельность, развитие личности.
- Возможности позитивного влияния на самооценку.
- Как строить оценку, чтобы она помогала лучше учиться, видеть свои сильные и проблемные стороны, планировать дальнейшие действия.
- Выработка критериев качественной дифференцированной оценки разных видов учебной работы, разных видов активности.
- Способы «материализации» оценки.
- Возможности использования различных форм оценки на уроке и письменных форм обратной связи.
- Психотерапия неуспеваемости.
Программа дополнительного профессионального образования, 16 академ. часов
«Психологическая компетентность педагога: мотивация, оценивание и формирование самооценки учащихся».
Расписание занятий
1 день с 10-00 до 17 -00
Тема дня : Мотивы и потребности. Создание продуктивной установки «на рост».
10.00-13.00 Лекция о видах потребностей и мотивов, о подкреплении навыков, об установках. О влиянии разных типов установок на формирование навыков, характер и самооценку.
14.00-17.00 Тренинг по созданию продуктивных установок «на рост» в случае успехов и неудач. Изучение собственных установок.
2 день с 10-00 до 17-00
Тема дня: Психология оценки и самооценки. Создание системы мотивирующей дифференцированной оценки.
10.00-13.00 Лекция о влиянии оценки на мотивацию, деятельность, личность человека. О том, как формируется самооценка и как мы можем на этот процесс позитивно влиять. О том, какая оценка поможет лучше учиться, видеть свои сильные и проблемные стороны, планировать дальнейшие действия.
14.00-17.00 Практикум по выработке критериев качественной дифференцированной оценки разных видов учебной работы, разных видов активности, программе совершенствования навыков. Психотерапия неуспеваемости.
1 день с 10-00 до 17 -00
Тема дня : Мотивы и потребности. Создание продуктивной установки «на рост».
10.00-13.00 Лекция о видах потребностей и мотивов, о подкреплении навыков, об установках. О влиянии разных типов установок на формирование навыков, характер и самооценку.
14.00-17.00 Тренинг по созданию продуктивных установок «на рост» в случае успехов и неудач. Изучение собственных установок.
2 день с 10-00 до 17-00
Тема дня: Психология оценки и самооценки. Создание системы мотивирующей дифференцированной оценки.
10.00-13.00 Лекция о влиянии оценки на мотивацию, деятельность, личность человека. О том, как формируется самооценка и как мы можем на этот процесс позитивно влиять. О том, какая оценка поможет лучше учиться, видеть свои сильные и проблемные стороны, планировать дальнейшие действия.
14.00-17.00 Практикум по выработке критериев качественной дифференцированной оценки разных видов учебной работы, разных видов активности, программе совершенствования навыков. Психотерапия неуспеваемости.
Программа дополнительного профессионального образования, 16 академ. часов
«Дискуссия как средство обучения общению на иностранном языке».
Расписание занятий
Первый день.
10.00 -11.30 Тренинг имеет сугубо практическую направленность. Однако небольшое теоретическое введение объяснит, почему технология проведения дискуссий должна выстраиваться тем или иным образам, даст преподавателю инструмент для практической реализации данной технологии, так как «нет ничего практичнее хорошей теории».
В интерактивной форме будут определены трудности, связанные с проведением различных форм дискуссий и предложены способы их преодоления.
11.45 - 13.15 Преподавателям будет представлена общая схема подготовки и проведения всех четырех форм дискуссии, а также изложено наше видение последействия, зачем оно нужно и как его организовать.
13.15 - 13.45 Обеденная пауза
13.45 – 15.15 Эта часть полностью посвящена ролевой игре. Будет сформулировано понятие ролевой игры в Методе Китайгородской, определены ее цели и описан «проблемный» потенциал. Мы расскажем о том, что такое преамбула к игре, о содержании ролевых карточек (какую информацию следует включать в нее и как это делать). Преподавателю также очень важно уметь правильно распределять роли и четко понимать свою роль в игре.
Второй день.
10.00 – 11.30 В утренней сессии будет проведена методическая работа с домашними заготовками ролевых карточек, совместно написана преамбула и распределены роли для проведения ролевой игры.
11.45 – 13.15 Преподаватели познакомятся с тем, как организовать остальные виды дискуссий: «круглый стол», групповую дискуссию и «панельную дискуссию». Мы объясним разницу между ролевой игрой и «круглым столом» в Методе, расскажем о важности понимания отличия темы дискуссии от ее проблемы, групповой дискуссии от дебатов, об эффективности групповой дискуссии и о том, почему мы не проводим дебаты.
13.15 – 13.45 Обеденная пауза
13.45 – 15.15 Участники под руководством ведущего преподавателя разработают «круглый стол» по предложенной проблеме. Финал будет включать обратную связь со стороны участников и подведение итогов со стороны ведущего преподавателя. Будут сформулированы некоторые итоговые рекомендации, касающиеся использования дискуссионных форм в обучении.
Первый день.
10.00 -11.30 Тренинг имеет сугубо практическую направленность. Однако небольшое теоретическое введение объяснит, почему технология проведения дискуссий должна выстраиваться тем или иным образам, даст преподавателю инструмент для практической реализации данной технологии, так как «нет ничего практичнее хорошей теории».
В интерактивной форме будут определены трудности, связанные с проведением различных форм дискуссий и предложены способы их преодоления.
11.45 - 13.15 Преподавателям будет представлена общая схема подготовки и проведения всех четырех форм дискуссии, а также изложено наше видение последействия, зачем оно нужно и как его организовать.
13.15 - 13.45 Обеденная пауза
13.45 – 15.15 Эта часть полностью посвящена ролевой игре. Будет сформулировано понятие ролевой игры в Методе Китайгородской, определены ее цели и описан «проблемный» потенциал. Мы расскажем о том, что такое преамбула к игре, о содержании ролевых карточек (какую информацию следует включать в нее и как это делать). Преподавателю также очень важно уметь правильно распределять роли и четко понимать свою роль в игре.
Второй день.
10.00 – 11.30 В утренней сессии будет проведена методическая работа с домашними заготовками ролевых карточек, совместно написана преамбула и распределены роли для проведения ролевой игры.
11.45 – 13.15 Преподаватели познакомятся с тем, как организовать остальные виды дискуссий: «круглый стол», групповую дискуссию и «панельную дискуссию». Мы объясним разницу между ролевой игрой и «круглым столом» в Методе, расскажем о важности понимания отличия темы дискуссии от ее проблемы, групповой дискуссии от дебатов, об эффективности групповой дискуссии и о том, почему мы не проводим дебаты.
13.15 – 13.45 Обеденная пауза
13.45 – 15.15 Участники под руководством ведущего преподавателя разработают «круглый стол» по предложенной проблеме. Финал будет включать обратную связь со стороны участников и подведение итогов со стороны ведущего преподавателя. Будут сформулированы некоторые итоговые рекомендации, касающиеся использования дискуссионных форм в обучении.
NEW!!! Дорогие коллеги, теперь вы можете пройти курс
"Как обучать общению на иностранном языке" ДИСТАНЦИОННО!
"Как обучать общению на иностранном языке" ДИСТАНЦИОННО!
Этот уникальный курс дает возможность услышать из уст самого автора о психолого-педагогических принципах и технологии Метода Китайгородской. Курс состоит из 7 встреч. Каждая встреча – это не формальная лекция, а беседа с вами, слушателями данного курса, дающая возможность познакомиться с Методом, расширить свое представление о преподавании и ощутить на себе воздействие уникальной личности автора Метода, даже если это происходит дистанционно.
Дорогие коллеги, для записи на программы повышения квалификации вам необходимо заполнить АНКЕТУ.
Для тех, кто уже у нас учился, на оплату программы обучения действует скидка 5% (кроме 6-часовых семинаров).
При единовременной покупке нескольких программ предоставляются скидки.
Вопросы присылайте на электронную почту teacher@kitaygorodskaya.ru
Для тех, кто уже у нас учился, на оплату программы обучения действует скидка 5% (кроме 6-часовых семинаров).
При единовременной покупке нескольких программ предоставляются скидки.
Вопросы присылайте на электронную почту teacher@kitaygorodskaya.ru
23 МАЯ 2020 г., МОСКВА
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ МАСТЕРСКАЯ
ШКОЛЫ КИТАЙГОРОДСКОЙ
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ МАСТЕРСКАЯ
ШКОЛЫ КИТАЙГОРОДСКОЙ
"ДЕРЗАЙТЕ, ВЫ ТАЛАНТЛИВЫ!"
ОТЗЫВЫ
Две недели в « Школе Китайгородской» - это много или мало? Это, определенно, мало для того, чтобы узнать все эффективные механизмы и техники метода «Активизации возможностей личности и коллектива». Но это и много, а точнее достаточно, чтобы оценить достоинства метода, задуматься о своем накопленном опыте, ощутить в глубине души желание измениться.
Преподаватели Международного лингвистического центра «Полиглот»
Это хорошая возможность для учителей пересмотреть свои уроки с точки зрения адекватности поставленным целям, отказавшись от бессмысленных заданий, рутины и формализма. Преподаватели курса смогли воссоздать на занятиях именно тот процесс, который предполагается создавать на уроках в школе.
Сиднева Мария
Для меня польза данной программы в следующем:
- стажировка помогла освежить теоретические основы методики преподавания ИЯ и осознать важность знаний психологии;
- дала сильный толчок к дальнейшему самообразованию;
- помогла по-новому взглянуть на процесс преподавания, переосмыслить его и изменить его в сторону большей «интересности» и продуктивности;
- дала вполне конкретные знания и помогла развить умения и навыки (планирование урока, введение материала, отработка материала в речи, использование музыки, игр и т.п.).
- дала заряд позитива и оптимизма в отношении работы и учеников.
Сементина Ирина
Санкт-Петербург
Стажировка расставила приоритеты и помогла понять, что в преподавании важен не только вопрос «Как?», но и «Почему?». Пришло осознание того, что метод активизации – лучший способ избежать профессионального выгорания.
Мне было интересно всё!! С таким удовольствием и с таким абсолютным погружением я ещё никогда не училась. В Школе – удивительный коллектив. Высочайший профессионализм преподавателей восхищает и вдохновляет!
Самое важное открытие - соотношение психологии и методики на уроке в пользу психологии. Я уже скучаю по нашей группе и нашим занятиям. Все это исключительно благодаря преподавателям Школы. Вы подружили нас за считанные секунды, и с каждым днём занятий мы становились ближе друг другу. У меня такое ощущение, что мы учились вместе не две недели, а минимум год.»
Мне было интересно всё!! С таким удовольствием и с таким абсолютным погружением я ещё никогда не училась. В Школе – удивительный коллектив. Высочайший профессионализм преподавателей восхищает и вдохновляет!
Самое важное открытие - соотношение психологии и методики на уроке в пользу психологии. Я уже скучаю по нашей группе и нашим занятиям. Все это исключительно благодаря преподавателям Школы. Вы подружили нас за считанные секунды, и с каждым днём занятий мы становились ближе друг другу. У меня такое ощущение, что мы учились вместе не две недели, а минимум год.»
Голощапова Марина
Курск
© 2018 АНО ДПО "ШКОЛА КИТАЙГОРОДСКОЙ"
